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　　同学们在做现代文阅读时，一定要有文体意识，即读完文章首先要作出一个文体判断，然后按文体调动考点知识储备，千万不可混淆。
　　先来谈记叙文阅读：
　　1、在整体阅读的基础上把握主旨、概括段意。 “整体阅读”与“粗知大意”不是同一概念“粗知大意”一般是指阅读流程中的第一流程，即大至了解文章意思。而“整体感知”是贯穿于阅读的全过程，“整体感知”至少包括三层含义：一是感知本文主要内容，作者主要情感(或见解)，产生阅读者自己的感受；二是敏锐地感觉到体现主要内容，主要感情(或见解)的有关语句，三是发现上述语句的内在联系并落实自己的感受。
　　2、解释词意应联系文章内容来具体结合某个词的词意。文章中的有些词语，往往不是它本来的意思，必须根据前后文去理解它的含义。
　　3、修辞是选择最适合表达需要的语言手段来增强语言的感染力和说服力，以提高表达效果的方法。修辞的范围很广，初中阶段要求识别比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对比等七种修辞方法并说出其表达效果。
　　4、阅读现代文要理解句、段、篇的关系。根据句与句之间的关系来理解一段话所要表达的意思；在根据各段句与句之间的关系，来理解一篇文章所要表达的中心意思。
　　5、理清记叙的顺序，记叙的顺序主要有顺叙、倒叙和插叙，要重点掌握插叙的作用。做题时想一想，文章为什么要用倒叙、为什么要用插叙，其实这都与中心有关系，如果没有关系，就没必要倒一倒或插入一段。
　　6、记叙文里的人、事、景、物都是记叙所用的材料。记叙文里记人、叙事、写景、状物都是为了表达作者对生活的一定看法，它所表达的主要意思，叫做文章的中心思想。在处理中心和材料两者间的关系上，先看材料。
　　7、表达方式。叙述、描写、说明、议论和抒情是文章中最基本的表达方式，无论是记叙文还是说明文、议论文、一般都要综合运用几种表达方式。其中描写最复杂也最重要。描写有两大类：人物描写(肖像、心理、语言、行动)和环境描写(社会环境、自然环境)。
　　8、语言的表达能力，记叙文的语言有着它鲜明的个性，它的主要特点是具体、生动、形象。
　　再来谈说明文阅读：
　　1、说明文阅读对理性思维能力要求比较高，要养成边读边问的习惯。
　　阅读过程中至少有六问：
　　(1)说明对象是什么？
　　(2)说明的主要内容是什么？ (段落层次的划分和段意的归纳)
　　(3)按什么顺序来写的？ (空间顺序、时间顺序、逻辑顺序)
　　(4)运用了哪些说明方法，作用是什么？(举例子、作比较、列数字和列图表)
　　(5)语言表达上有什么特点？――准确。
　　(6)文章揭示了说明对象的那些特征？捕捉有效语言信息。捕捉有助于把握说明对象特征的语言，有效语言信息的具体体现：
　　中心句，即能揭示文章和各段大意的句子。(往往段首句或段尾句是中心句)
　　过渡句，承上启下；能揭示事物特征的重要语句；对既有信息进行筛选处理。
　　接下来谈议论文阅读：
　　1、.议论文中的论点是统摄全文的观点。论点的表述形式一般是明确的判断句或肯定的陈述句。
　　2、论据为事实论据(包括有代表性的事例或史实，以及统计数字等)、理论论据(包括一切经过实践证明是正确的、为人们所认识的真理)，论据的作用和补充论据是常见题型。
　　3、论证的基本方法及其作用：举例论证、引用论证、对比论证和比喻论证。
　　4、论证结构：(总分、并列、层进、对比)
　　5、阅读综合性文章的时候，应学会综合运用多种文体知识，感受作者的思想感情和文中所表达的见解、主张、写作意图等，把握文章的思路，一般地说，综合性的文体包括杂文、随笔(笔记)、评论文章、散文(不是纯记事、写景的)、科技小品等。(包括文章的结构和感情展开的过程)，能从语言形式入手分析思想内容，再由思想内容来感悟语言表达的作用和效果。